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安徽農業廣播電視學校教育質量年度報告

時間:2019-01-28 17:07來源:省校 作者:徐輝 點擊:
安徽農業廣播電視學校教育質量年度報告
中等職業
教育質量年度報告
(2018年)
 
 
 
安徽省農業廣播電視學校
2018年12月
目  錄
前 言 3
1、學校情況 3
1.1.學校概況 ………………………….……………………….…………………………………3
1.2.學生情況 ………………………….…………………….……………………………………………5
1.3.教師隊伍 ……………………………………………… ………………………………………5
1.4.設施設備 ………………………….……………………..…………………………………….……6
2、學生發展 6
2.1.學生素質 ………………………….…………………………………………………………………7
2.2.在校體驗 ………………………….…………………………………………………………7
2.3.資助情況 ………………………….………………………………………………………………8
2.4.就業質量 ………………………….………………………………………………………………8
2.5.職業發展 ………………………….…………………………………………………………………9
3、質量保障措施 9
3.1.專業動態調整 ………………………….………………………………………………………..…10
3.2.教育教學改革 ………………………….…………………………………………  10
3.3.教師培養培訓 …………………………………………………12
3.4.規范管理情況 14
3.5.德育工作情況 17
3.6.黨建情況 20
4、校企合作 20
4.1.校企合作開展情況和效果 20
4.2.學生實習情況 21
5、社會貢獻 22
5.1.技術技能人才培養 22
5.2.社會服務 22
6、舉辦者履責 23
6.1.經費 ...........23
6.2.政策措施 ..23
7、特色創新 23
7.1.辦學模式創新 .......23
7.2教學方式創新 24  
7.3學習平臺創新 24
7.4質量提升創新 24
8、主要問題和改進措施 25
 
 
 
 
 
安徽農業廣播電視學校教育質量年度報告
根據《安徽省教育廳關于開展中等職業教育質量年度報告工作的通知》(皖教職成﹝2016﹞3號)文件要求,結合全省農廣校體系辦學實際情況,促進新型職業農民培育工作,全面提高人才培養質量,為全省現代農業發展提供高素質的人力資源和人才支撐。現將本校2018年度中等職業學校教育質量報告如下。
1、學校情況
1.1學校概況
安徽省農業廣播電視學校始建于1981年,由安徽省農業委員會、省教育廳等10個省直單位聯合創辦、面向“三農”的公益性體系辦學機構,是一所由農業行政部門領導、教育部門主管學歷教育、中央農廣校指導教育教學計劃、省校統一招生并集中報合肥市教育局進行學籍注冊管理的“農學結合、送教下鄉”農村遠距離成人職業教育中專學校。全省現有省校1所、市級校15所、縣級校75所、新型職業農民培育實踐實訓基地421個(其中:農民田間學校220個),形成了依托中央農廣校的教育教學資源、省校統一制定實施管理教育教學計劃、市校督導考核、縣校辦學、鄉鎮設立教學班的“四級建制、五級辦學”非全日制辦學體制機制;開設現代農藝技術、農產品營銷與貯運、農村經濟綜合管理、淡水養殖、現代林業技術、觀光農業經營、會計、計算機應用、畜牧獸醫、設施農業生產技術和農村電氣技術共計十一個專業。
全國教育體制改革后,根據《國務院辦公廳轉發農業部國家教委等單位關于進一步辦好農業廣播電視學校意見的通知》(國辦發〔1997〕44號)和《國務院辦公廳轉發教育部等部門關于調整國務院部門(單位)所屬學校管理體制和布局結構實施意見的通知》(國辦發〔2000〕11號)等文件規定,農廣校體系辦學仍保留由農業行政部門主管的唯一專門機構,承擔農民職業教育培訓公共服務職能,是開展新型職業農民教育培訓和農村實用人才培養的主力軍。近年來,黨中央、國務院以及農業農村部高度重視農廣校體系職能建設。2016年中央和安徽省委1號文件均明確提出: “健全農業廣播電視學校體系,定向培養職業農民”;國務院關于《全國農業現代化規劃(2016-2020年)》、國務院辦公廳《關于完善支持政策促進農民持續增收的若干意見》中明確對新時期農廣校體系建設提出新要求,賦予新內涵。面對鄉村振興戰略的現實需要和培育新型職業農民的迫切要求,各級農業部門高度重視加強農廣校體系建設,鞏固農廣校農民教育培訓的主體地位,更好地履行農民教育培訓、農村實用人才培養和認定管理、農業技術傳播和科學普及等公共服務職能,為構建新型職業農民教育培訓體系提供基礎依托。
全省農廣校系統辦學30多年來,在各級黨委、政府及相關部門的領導和支持下,累計獨立培養留得住、用得上的中專生約14.6萬名、聯合培養專科本科學歷層次畢業生1.6萬名、教育培養新型職業農民10萬余名、開展各類農業實用技術和技能培訓達數千萬余人次,一大批學員已成為新型農業經營主體領辦人、農業科技示范戶、種養加能手、農村經營能人、能工巧匠、農村基層干部和鄉村農技推廣服務人員,一些優秀學員被評為全國勞動模范、“三八”紅旗手、杰出青年農民、種糧大戶、農村優秀實用人才等,為我省農村經濟社會發展貢獻了應有力量。
1.2學生情況
表1 學校近年來招生數及在校生數
年份 在校生數(人) 招生人數(人)
2016 3827 1169
2017 3277 1081
2018 4070 1820
學校現有非全日制在校生4070人,2018年招生1820人,比2017年招生人數提升68%。2017年男女生比例約為13:4, 2018年新生男女生比例約為 4:1,2018年畢業生934人,2018年較2017年無論是在校生數量還是畢業生數量及鞏固率都有增加。各專業人數與學員需求的匹配度高,主要集中在現代農藝技術、農村經濟綜合管理、水產養殖、設施農業技術和農產品營銷與儲運等專業上。2018年,省校承擔全省基層農技人員能力提升培訓1332人次,承擔省委組織部“全省鄉村企業家人才”示范培訓200人,承擔農業農村部“全國農廣校體系新型職業農民信息宣傳培訓班”200人,舉辦校長能力提升和骨干教師培訓400人,全體系開展新型職業農民培訓15306人。
1.3 教師隊伍
學校現有專任教師351名,學歷全部為本科以上學歷。其中研究生19人,占專任教師的8.01%。正高級級職稱11名,占3.13%,其中副高級職稱86名,占24.50%,中級職稱180名,占51.28%,;專任專業課教師289名,占專任教師82.33%,外聘兼職教師789名,其中“雙師型”教師531人,占專任專業教師的67.30%。遴選新型職業農民培訓師資庫兼職教師4084人,建立了省、市、縣三級新型職業農民講師團,初步建立適合我省現代農業發展的新型職業農民教育培養,中等職業教育師資隊伍。
1.4設施設備
表2學校近年來圖書數
年度 在校生數 紙質圖書數(冊) 生均圖書數(冊)
2016 3277 203174 62
2017 4070 264550 65
各級農廣校在主管部門的支持下,通過上級配備、自行購置、資源共享、租賃租用等方式,武裝教學設備,改善教學條件,教學儀器設備總價值1620.91萬元,配備農業科技直通車、計算機投影儀、攝像機、照相機、衛星小站等2689輛(臺、個),建有大喇叭廣播站1095個。學校現有26.46萬冊,比2017年新增6萬冊,增長率為28.57%;生均圖書65冊,比2017年增加5.6萬冊,增長率為4.84%。學校建有校園網、多媒體等現代化教學系統,按照“教學、培訓、生產、技術應用與服務”一體化農民科技教育培訓實習基地421個,其中:分二批為220所“農民田間學校”統一掛牌,下發“田間學校”建設與管理制度,力爭將“田間學校”辦成新型職業農民培訓和中職教育實踐實訓基地,滿足中專學員完成實踐實訓教學需要。
2.學生發展
2.1學生素質
農廣校歷屆學生都是從新型職業農民和新型農業經營主體帶頭人中遴選,按照優中選優、自愿報名原則挑選出來的,學員思想政治素質良好,以培育新農民、建設新農村為目標,以農為根、以教為本,狠抓學生素質教育,培養學生愛農業、懂技術、善經營的健康的、積極向上的職業素養。規范學籍管理,制定了《安徽省農業廣播電視學校中等職業教育教學管理辦法》和《安徽省農業廣播電視學校中職教育學員學籍管理規定》,注重學業水平監控,學員成績考核包括學員學業和操行兩個方面,有一方面不合格不予辦理畢業證書。自今年起全面推行每門統開課程過程性考核、實踐成果考核、終結性考核,只有通過過程性考核、實踐成果考核合格方可參加終結性考核,否則,不予畢業。
2.2實踐實訓
實踐教學是農廣校體系辦學的成功經驗與辦學特色,實行彈性學制學習,結合產業需求和扶貧攻堅,把教學班辦到產業村、產業鏈、農民家門口,課堂設在田間地頭實地教學。根據農時季節,針對農民對生產技術、市場信息、企業管理、品牌營銷等迫切需求,科學設置專業,有效組織教學,強化實踐環節,開展跟蹤服務,結合農民的學習需求和實際情況,“零距離”解決農廣校中職學員生產經營中遇到的實際問題,學員對這種教學形式非常滿意。 
圖1:鳳臺縣農廣校組織新型職業農民學員蕪湖縣野樹林百菇園參加實訓
2.3資助情況
    各級農廣校中職學員至今未列入省級職業教育經費資助范圍,各辦學分校均是利用其它項目培訓經費結余,為在籍學員提供力所能及的幫助,只有少數市縣分校爭取到同級財政的幫助,如界首市和肥東縣給予一定的補貼,其它分校辦學經費由各校同級培訓項目結余中解決。省校補貼學員學雜費、免收錄取、教材、驗考、畢業證書等費用,免費為新生訂閱《農民科技培訓》雜志、《農業廣播電視教育報》等輔助教材,免費收聽收看廣播電視等視頻音頻教學內容。
2.4 就業質量
農廣校學員全部是以農業為職業的農民或基層干部、退役軍人等,學習的專業課程都是與自己從事的產業或工作緊密相連,用理論學習指導生產實踐,再以生產實踐促進提高理論知識學習,理論與實踐緊密結合。農民學員在學習相關的專業技術知識后,回到自己的產業生產中,更好的發揮產業優勢,創新產業發展,更快地增產增收,在家鄉鄰里中起到模范帶頭作用,造福一方,就業率達到100%,成為留得住、用得上的農村實用人才。多數學員畢業后都能獨立將所學知識用在農業生產實際中,開展規模化生產經營活動,興辦家庭農場,領辦農民專業合作社,創辦各類農業企業等新型農業經營主體,帶動一般農戶共同發展現代農業,幫助貧困戶發展產業、脫貧致富。
2.5職業發展
學校秉持“圍繞產業辦專業、辦好專業促產業”的辦學方針,不斷提升學員的學習能力、崗位發展能力、創業創新能力。積極開展校企合作、農學結合,鼓勵進行現代學徒制試點,開展技能競賽活動,學生的學習能力、崗位適應能力、崗位遷移能力、創業創新能力和技能水平不斷提高。根據不同的專業量身定制施教方案,科學設置創業輔導課程,做到按需輔導、因需施訓,讓學員真正掌握理論知識、生產操作技能和方法、現代經營理念和經驗,有效破解生產實踐中面臨的方法、觀念、思路等困惑與難題,加快實現產業創業創新的步伐,實現振興農村產業的目的。至今在經過農廣校教育培訓的學員中,有3人被農業農村部評為“十佳農民”,2人被評為全國農業勞動模范,2人當選中國共產黨代表大會代表,2人當選全國人大代表,多人被評為省級勞動模范、農村致富帶頭人等榮譽稱號。
3、質量保障措施
3.1專業動態調整
我校結合安徽省情,招生工作主動切入當地政府和農業部門主要工作,以專業和課程設置貼近當地產業和職業農民學習需求為導向,優化專業結構,加大種養業為主的特色專業建設力度,招收了現代農藝技術、農產品營銷與貯運、農村經濟綜合管理、淡水養殖、現代林業技術、觀光農業經營、會計和設施農業生產技術專業,所開專業均與農業企業開展合作辦學,推動職業教育校企深度融合,提高專業設置的實際應用效果。停止招收計劃生育技術等專業。
3.2教育教學改革
1.公共基礎課
按照教育部關于在中等職業學校開設德育課和文化基礎課的要求,針對農民這一特殊教育對象,在所有專業中為開設《農民素養與現代生活》《農產品質量與安全知識》《安徽省政策法規選編》等公共基課程和專題講座加強學員的入學教育,培養學員的紀律意識,規矩意識、集體意識和大局意識,樹立良好的學習導向。
2.專業設置
    根據中央農業廣播電視學校關于2018級統開中等專業及教學日程安排的通知要求,經過充分調研,制定了《安徽省農業廣播電視學校2018級統開中等專業及教學計劃》,主要開設現代農藝技術、農產品營銷與貯運、農村經濟綜合管理、淡水養殖、現代林業技術、觀光農業經營、會計、計算機應用、畜牧獸醫、設施農業生產技術和農村電氣技術共計十一個專業。
3.師資隊伍
    根據全省農民教育培訓的總體規模和質量要求,大力推進師資隊伍建設,重點對教學管理人員和專職教師分批分期開展培訓,培養一支既有理論會講課,又有技術能動手“雙師型”教師隊伍。注重把一線農業科技推廣人員和致富帶頭人充實到兼職教師隊中去,改善農廣校教師隊伍結構,加快建立專兼職教師師資庫和農民教育培訓導師制度。在建強教師隊伍在的基礎上,以農廣校系統高級職稱以上人員、教學能手和長期合作的職業院校、科研院所的專家教授為依托,組建專家講師團,講投前沿技術和新知識。以縣(市、區)分校為依托,將農業、畜牧,農機,林業、園藝等部門技術過硬、水平較高的一線技術人員納入師資庫,根據農民需求和教學計劃,優先從師資庫挑選教師,安排其教學或培訓。
4. 課程建設
課程設置分為公共基礎課、專業核心課和能力拓展課三大類,公共基礎課著眼于保證新型職業農民培養的基本規格和質量,提高學生綜合素養,主要讓學員學習掌握滿足生產生活需要的科技、文化和農業基礎知識,為專業學習、技能培養和終身學習奠定基礎,適用于各專業類。專業核心課著眼于讓學員了解、掌握和應用本專業所必需的基本理論,專業基本知識及專項技術技能而設置的課程。能力拓展課著眼于突破專業制約,滿足農業產業綜合化需要,培養學員一專多能,增強學生的適應能力和執業能力。其他各專業類的專業核心課,都可以作為本專業的能力拓展課選擇學習。開展物聯網案例教學等信息化應用課程,堅持每門專業課程均有實踐觀摩教學,鼓勵學員干中學、學中干、邊干邊學,不斷提升學員的綜合素養和技能水平。
5.人才培養模式改革
圍繞農業產業發展和新型職業農民培養需求,大力推行“送教下鄉,進村辦班,農學結合、彈性學制”辦學模式.強化實踐性教學,開展線上線下教學,加強教學過程與生產過程對接,深入推進產教融合,提高人才培養質量和效果。探索教學新手段,創新教學評價方式方法,提升教學吸引力。根據學員要求,及時調整授課方式和增減授課內容,把實用技術課、創業就業常識等列入授課內容貫穿于教學全過程,利用“固定課堂、流動課堂、空中課堂和田間課堂”四大課堂進行教育教學活動,結合農時開展農業生產全過程全產業鏈實時教學,同時注重推廣分階段、互動式、參與式等教學方式方法,不斷豐富教學內容和手段,提高教學效果。
6.信息化教學
利用農廣校專用衛星接收站、中國農村遠程教育網“在線教育”(網址:www.ngx.net.cn)、云上智農和農廣微教育等手機APP、中央人民廣播電臺《小康之家》《鄉村講堂》《致富快車》《三農早報》等欄目、中央電視臺7套《農廣天地》《科技苑》《致富經》等欄目、全國農村黨員干部現代遠程教育衛星數字專用頻道《農業生產經營》等開設的課程開展線上教學。面授輔導時間根據農時季節和課程內容合理安排。用微信群和QQ群等現代媒體開展在線課程教學,輔導答疑,逐步構建完善開放辦學和遠程教學體系。
7.實訓基地
堅持科學規劃、立足產業,服務農民、規范運行,融入體系、示范帶動原則,依托農業科技示范園區、農民合作社、農業企業、家庭農場等新型農業經營主體共建220所農民田間學校、 201所新型職業農民培育實訓示范基地。
8.教學資源建設
學校按照農委統一要求建成OA辦公系統,強化了學校門戶網站。學校建立了教學資源庫,組織骨干教師開發了各專業精品課程課件、微課視頻、試題庫、課堂實錄等校本資源。中央農廣校建設運營了全國新型職業農民培育管理系統、農技推廣人員管理系統,新型職業農民培育對象庫、師資庫等現代化教育教學管理系統。
9.教材選用
按照實用好用、節儉高效原則,規范教材使用。在教材選用上,堅持中央校通用教材與省農委審定的教材相結合的原則,其他少數專業教材選用高質量的公開出版教材;各辦學分校結合實際和產業發展需要自編輔導教材資料;新編寫出版《新型職業農民綜合素質提升讀本》和《新農人電商手冊》2本教材。《農業生態環保》和《小麥生產技術》等2本省編教材被農業農村部納入全國新型職業農民培育推薦教材。
3.3教師培養與培訓
通過多種形式和路徑,加強教師隊伍建設,夯實優質教學質量支撐。省校通過舉辦全省校長能力提升和骨干教師培訓班,選派18名教師參加中央農廣校師資培訓班,到省外學習先進經驗等形式,提高全體系師資能力水平。參加中央校組織開展全國農業廣播電視學校教學能手“一師一優課”活動,天長市農廣校選送趙士鵬的《淘寶推廣方式及應用》榮獲二等獎、合肥市農廣校選送張俊的《產品質量的保障》及潁上縣農廣校選送王成的《現代農業創業》榮獲三等獎;通過組織開展教學比賽等竟技活動,對取得較好成績的各參賽單位和選手給予表揚,鼓勵支持各級農廣校和教學人員不斷加強學習交流,提高課堂教學能力,進一步提升全省農廣校教育教學水平和新型職業農民及農村實用人才培養整體質量。開展豐富多彩的教學活動,促進教師自覺學習、認真備課、主動講課,不斷提高教學水平和動手能力。結合新型職業農民培育,冬春農業科技大培訓等,組織農廣校教師在村部、在廣場、在田間、在課堂面向廣大農民群眾,現場講授急需的技術知識,現場回答群眾提問和咨詢。按照中央農廣校的部署安排,充分利用各級分校衛星小站這一遠程教育平臺,組織農廣校系統農業專業技術參加知識更新繼續教育,讓專業技術人員及時了解黨的農惠農富農政策,及時學習現代農業建設新知識新技術,不斷提高知識素養和創新能力。
3.4規范管理情況
堅持依法治校、科學施教,全面提升學校規范化和制度化建設。
1.教學管理
    以“中等職業教育質量年度報告”為抓手,著力加強教學質量監控體系建設。強化職能建設。支持教務科發揮統籌學校教務工作和專業建設與專業教學管理職能,落實好教學的計劃、管理和監督。規范制度建設制定《安徽省農業廣播電視學校中等職業教育教學管理辦法》《安徽省農業廣播電視學校中等職業教育學員學籍管理規定》及《安徽省農業廣播電視學校檔案管理辦法》等規章制度,為教學管理工作提供了有力的制度保障。
2.學生管理
根據《安徽省農業廣播電視學校中等職業教育教學管理辦法》《安徽省農業廣播電視學校中等職業教育學員學籍管理規定》等規定,明確了各級辦學分校的職責和任務設立,小班式教學,實行“雙班主任”制度,農廣校專職教師與辦學機構負責人共同擔任班主任。任課教師、班主任以學員為核心,入學教育時,組織全體學員學習,明確行為舉止要求,強化紀律意識。
3. 財務管理
省級財政嚴格執行財政管理辦法,項目培訓資金要求進行項目驗收,委托第三方審計,職業教育經費專項資金均能按照教育、財政部門規定要求規范使用、嚴格流程,發揮最大的效果。省校進一步加強財務管理,健全內部控制制度,預算資金使用堅持厲行節約反對浪費,加強預算執行管理,每年預算批復下達后,及時細化年初預算,預算資金收支落實到每個科室每個項目,專項資近專款專用專賬管理。資金使用需經科室負責人簽字,財務科審核,主管校長和校長審批等程序;大額資金支付時,需經校領導班子集體決策并報農業農村廳批準,自覺接受財政、審計、紀檢監察和有關部門監督,在一定范圍內定期通報預算執行情況。
4.后勤管理
建立健全物資采購、國有資產管理、校產管理等后勤管理制度,做好辦公用品的采購和領取工作;及時做好學校水電設備,辦公家具日常護維修;農廣校是體系辦學,中職教育教學班多數設置在鄉村和現代農業示范園區,每期學員輔導開班,各學校都能認真做好后勤保障工作,確保教室整潔衛生,實踐實訓場所安全有序,學生伙食安全健康,需要住宿的學員確保價格適中安全有保障。必備教學物資采購發放均有相應的管理制度。
5. 安全管理
   學校制定了《安徽省農業廣播電視學校精神文明建設制度》和《安徽省農業廣播電視學校安全工作目標責任制》完善校園應急安全機制,切實加強日常值班,安全巡查,消防,車輛管理,信訪穩定等工作,做到深入實際,掌握動態,發現苗頭立即解決,及時消除各種不安定因素,打造平安,文明,和諧開放式教育教學環境。
6.科研管理
   近年來學校完成《新型職業農民培育重大問題研究》《培養造就新型職業農民隊伍重大問題研究》《新型職業農民認定管理法制化研究》《安徽省新型職業農民教育培養重大問題研究》《建設農民職業教育信息平臺 培育新型職業農民》《安徽省農業涉農職業院校調查》等課題,在《農民日報》《農民科技培訓》等報刊雜志發表多篇論文。
7.管理隊伍建設
   加強教職工日常管理,制定了《安徽省農業廣播電視學校工作人員日常考勤、請銷假制度》《安徽省農業廣播電視學校日常工作制度》等規章制度。嚴格考勤制度,作為績效考核的依據。認真做好年度考核工作,嚴格程序、嚴格標準、嚴格要求,激勵干部職工進一步勤政廉政、提高工作效能,提高服務水平,為建設高素質干部職工隊伍、促進學校各項工作順利進行提供了有效保證。
8.信息化管理
全體系按照農業農村部要求統一使用新型職業農民管理系統,該系統設計更新后,欄目內容更加豐富多彩。為響應國家推進農業供給側結構性改革的要求,農業部科技教育司會同中央農業廣播電視學校等單位基于大數據、云計算和移動互聯技術,開發建設了全國農業科教云平臺,充分利用信息化手段,為農技推廣插上信息化的翅膀,讓廣大農民搭乘“互聯網+”的快車,全面提升農技推廣服務和職業農民培育效能,助力現代農業發展。
3.5德育工作情況
1.德育課實施情況
各專業均開設有《農民素養與現代生活》、《農產品質量與安全知識》和《安徽省政策法規選編》等公共基課程,不定期舉辦德育專題講座、法制教育課,對農民學員進行思想品德和法治教育;開展豐富多彩的文體活動,舉辦“道德講堂”等活動,增強農民學員的文明素養、法制意識,豐富文化生活,不斷提高道德素養。
2.文化建設
安徽省農民體育協會設在省農廣校。2018年度,我校深入貫徹落實中國農民體協、省農業農村廳具體工作部署,圍繞我省現代農業發展和美好鄉村建設,廣泛深入開展“千萬農民健身活動”,為農民體育事業全面發展做出積極貢獻。組織參加第二屆全國農民體育健身大賽。5月7日至10日,我省選拔8名新型職業農民,參加中國農民體育協會在江蘇省阜寧縣組織舉辦的第二屆全國農民體育健身大賽,與來自全國25個省(市、區)的近300名農民選手比拼健身技藝、共享運動樂趣。本次大賽項目設置分為農業生產和鄉村生活兩大類,分為10個比賽項目,我省參加趣味拔河、巧搓玉米送親人、合力磨面滿開懷、跳繩等4個比賽項目,在合力磨面滿開懷比賽項目中奪得第一名,同時榮獲集體體育道德風尚獎1項和個人體育道德風尚獎2項,充分展示了新時期職業農民風采。6月12日至14日,參加中國農民體育協會、陜西省農業廳在禮泉縣組織舉辦全國鄉村農耕趣味(種植業)健身交流活動暨陜西省第三屆“休閑農業•大美田園”趣味運動會,比賽設有精準扶貧奔小康、抗旱提水保苗賽、曬場收谷大豐收、巧搓玉米送親人、手把青秧插滿田、獨輪小車運輸忙等10個比賽項目。來自全國23個省(區、市)和陜西省11個市的34支代表隊400多人參加比賽。我省蕪湖市選拔的8名新型職業農民選手,在賽場上奮勇拼搏,集體榮獲“新農人風采獎”,在長空翱翔展技藝項目中奪得個人第二名,2名參賽選手榮獲個人“體育道德風尚獎”,圓滿完成了參賽任務。9月17日至19日,由中國農民體育協會、浙江省農業廳主辦,浙江省農民體協、諸暨市人民政府、米果果農業產業園承辦的首屆“中國農民豐收節”系列活動之全國農民基層體育骨干健身技能提升暨展示活動,在浙江省諸暨市山下湖鎮解放村米果果小鎮隆重舉行。本次比賽活動是農業農村部牽頭組織的“中國農民豐收節”系列活動之一,活動以“農民慶豐收,展示新風采”為主題,來自全國28個省(市、自治區)村兩委委員和農民體育骨干近300人同臺競技。比賽共設1分鐘俯臥撐、池塘抓魚歡樂多、趣味拔河、采收果蔬慶豐收等10個深受農民群眾喜愛、具有“三農”特色的體育健身項目,我省取得了團體總分第七名的好成績,其中,取得女子1分子單搖跳第一名、男子1分子單搖跳第二名、勇闖通天河接力第三名、健身路徑大比拼第五名、女子十字象限跳第七名、男子十字象限跳第八名、足球定點射門第八名,同時榮獲“優秀組織獎”。10月9日至11日,組織3支農民代表隊,參加了江西省體育局、江西省農業廳、宜春市人民政府等單位舉辦的中國宜春國際農耕健身邀請賽暨第七屆全國農耕健身大賽。我省參賽人員在6個競賽項目中共榮獲扁擔挑糧第三名、第十名,推媳婦回娘家第二名、第八名,五人龍舟第四名、第六名,池塘抓魚第三名、第五名,荷塘采蓮第二名、第七名,車水抗旱第二名、第四名、第五名,以及總分第二名、第三名、第六名的好成績。12月17至18日,與省體育局聯合在阜陽市潁東區插花鎮舉辦安徽省第十屆“美麗鄉村”農民籃球大賽,全省16個市組隊參賽,本次總決賽設男子三人制籃球、南北對抗、個人三分定點投籃、個人技巧等四個項目比賽。農民籃球大賽的舉辦,進一步推動了三人制籃球在農村的推廣普及,更進一步豐富農村的體育文化生活,有力地促進農村體育人口增加,推動了農民群眾的身體素質提高。 圖2:安徽省農廣校代表隊參加全國鄉村農耕趣味手把青秧插滿田健身比賽交流活動
3.6 黨建情況
校黨支部帶領全體黨員深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想,堅持黨的政治建設為統領,全面加強基層黨組織建設,持之以恒推進正風肅紀,落實黨建工作責任制。認真開展“講忠誠、嚴紀律、立政德”專題警示教育,貫徹落實《中共安徽省農業委員會直屬機關委員會關于開好“講忠誠、嚴紀律、立政德”專題警示教育組織生活會的通知》(皖農直黨〔2018〕23號)精神,以學習貫徹習近平中國特色社會主義思想為主題,深入對照“三嚴三實”原則,對照黨章黨規黨紀,緊密結合工作實際,扎實做好支部組織生活會各項準備工作。精心制定支部組織生活會實施方案,認真組織學習研討,廣泛征求意見建議,深入開展談心談話,集中查擺在思想、作風、紀律等方面存在的突出問題,并對其產生的根源進行了深刻剖析,進一步明確了整改措施和今后努力方向。組織科以下干部參加委機關黨委舉辦的十九大精神學習培訓班,每月黨員活動日正常開展,組織黨員干部去金寨等革命老區重溫黨的誓詞等活動。黨費繳納足額及時,2人分別被評為機關黨委年度優秀黨員和優秀黨務工作者,支部被省農委評為先進基層黨支部。
四、校企合作
4.1校企合作開展情況和效果
根據農廣校教學班辦在專業村、農民在田間在地頭學習的特點,依托421田間學校和實訓基地,與農業科技示范園區、農民合作社、規模養殖廠和家庭農場等新型農業經營主體廣泛開展校企合作,積極推進產教融合,把農民知識學習和技能培訓延伸到農業全產業鏈上,學員掌握了看的見、學得會、用的上的農業實用技術,結合度高,針對性強,實踐效果好。
4.2學員實訓實踐情況
結合務農農民職業教育特點,因地制宜設計實踐教學體系,科學合理安排實踐教學。通過課堂教師演示、學員操作的實驗實習,到現代農業園區、科技示范場考察交流的專業見習,到農民田間學校、農民合作社、家庭農場、農業企業進行技能訓練的技能實訓,以及農民在自身農業生產崗位上的生產實踐活動等,培養農民運用所學知識,技能在生產實踐解決實際問題的能力和創新能力,在生產過程培訓達到鞏固所學理論知識內容指導生產經營活動。
 圖3:南陵縣農廣校組織新型職業農民星級農家樂廚師職業技能大賽展風采
五、社會貢獻
5.1技術技能人才培養
    全省農廣校每年培養畢業1000人以上具有中專學歷的務農農民,廣大受教農民科技素質明顯提高,普遍掌握了一至二門以上的實用技術,大部分成為當地種、養、加能手和科技示范戶,還有一部分成為村組干部,為社會主義新農村建設培養了一批留得住、用得上的應用技術的明白人、發家致富的帶頭人和帶領群眾致富的領頭人,為我省現代農業發展和社會主義新農村建設提供了有力人力資源和人才支撐。
5.2社會服務
    發揮農廣校體系辦學優勢,進村培訓,入戶指導,發展生產,增收致富。2018年,組織全省各級農廣校積極開展冬春科技大培訓中
培訓和技術指導共計44場,共培訓5425余人,其中培訓319名貧困人員。發放技術資料書刊12000余份,田間指導46場,春季送科技下鄉活動3次。掀起農民學政策、學知識、學技術熱潮。 “十一五”以來,共開展農業實用技術培訓449652人次,綠色證書培訓350222人;農村勞動力轉移引導性培訓379679人、職業技能培訓1910696人,陽光工程培訓348139人。以智力扶貧為載體,全省農廣校系統多名干部職工參與扶貧工作,用農業特色產業猜準扶貧幫扶,引領帶動16所分校培訓新型農業經營主體126人次,直接培訓貧困人口1257人次。舉辦的新型職業農民培養的培訓向貧困村、貧困戶傾斜。
六、舉辦者履責
6.1經費情況
    學校為全額財政撥款事業單位,職業教育發展專項資金112萬元。對專項資金實行專款專用,建立獨立臺賬,全部用于新型職業農民培養。
6.2政策措施
    學校始終堅持社會主義辦學方向,以服務全省農業發展大局推動自身發展為引領,大力推進和不斷提高依法治校、科學辦校水平。加強校領導班子思想政治建設、作風建設和能力建設,切實提高領導能力和決策水平。
七、特色創新
7.1辦學模式創新
    探索形成了農民教育培訓新模式,圍繞市場選產業,根據產業辦專業,辦好專業促產業;農廣校為平臺,組合農口優質教學資源,加強師資培訓力量,深入田間地頭開展教育培訓。
7.2教學方式創新
    下沉辦學重心,圍繞地方主導產業,以新型農業經營主體和專業村為依托,以農民為中心,以需求為導向,以田間為課堂,以實踐為手段,開辦農民田間學校,讓農民在干中學、學中干,既調動了農民學習積極性,又實現了教學過程與生產過程,農時季節緊密結合。
7.3學習平臺創新
    以中國農村遠程教育網“在線教育”(網址:www.ngx.net.cn)、云上智農、農廣在線等手機APP、中央人民廣播電臺和全國農村黨員干部現代遠程教育衛星數字專用頻道《農業生產經營》等開設的課程大力推進農民教育培訓信息化,拓展了辦學手段,為農民隨時隨地進行網絡學習、手機移動學習創造了良好條件。
7.4質量提升創新
    發揮農廣校四級建制、五級辦學開放式體系辦學優勢,完成中專教學計劃之后,結合農業產業扶持政策和農業推廣項目實施要求為學員提供三年以上的跟蹤服務,滿足信息技術、經營管理、金融信貸等方面的要求,讓學員離校不離教,離校不離訓,擴大教育培訓效果,促進學員成長成才,同時不斷加大工作力度,隨時隨地安排專家和老師給予生產指導和技術幫助。中專班畢業后,針對部分學員有不斷深造的愿望,部分辦學分校與相關涉農高校開展大專以上學歷教育,貫通中職教育與高等教育的立交橋,為農業農村培養高素質實用人才。
八、主要問題和改進措施
   1.教育部、農業部聯合發布的教職成廳〔2014〕1號文件,在本省尚未出臺相關配套文件,農民中等職業教育培養經費在我省尚未得到落實,建議在全省職業教育經費預算中,比照江蘇省、浙江省等地做法,將農廣校在籍學員全部納入資助扶持范圍內,具體標準可參照全日制在校生資助補貼經費的一半予以安排。
   2.全省農廣校師資隊伍建設有待進一步提高。建議教育部門開展師資培訓時安排一定名額,選調部分農廣校專兼職教師參加教育部門主辦的師資培訓活動。進一步加大教師選聘力度,堅持開展體系內師資培訓和能力提升培訓,不斷提升教師教學能力水平。
   3.實踐教學基地建設有待進一步加大扶持力度,利用農廣校體系已經建成的農民田間學校等實踐實訓基地優勢,為其它有需要的涉農教育學校提供共享服務,節約投入,整合資源,加大校企融合力度,滿足農業職業教育實踐實訓教學活動需要。
鑒于農廣校體系非全日制中職教育開放式辦學的特殊性,與全日制中職學校教育教學方式差別較大,加之農廣校體系辦學按照國務院規定仍由農業行政部門主管,與教育部門中等職業教育規定的相關管理要求沒有有效的銜接辦法,甚至都不能及時收到教育主管部門的相關管理文件,懇請教育部門在制定相關政策時對農廣校體系辦學予以傾斜照顧,制定相應的細化實施辦法,為農民職業教育發展奠定堅實基礎,培養更多的農村實用人才,為全省現代農業發展和鄉村振興戰略實施做出更大貢獻。


原文
 
(責任編輯:徐勝祥)
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